by admin | mrt 5, 2021 | Onderwijs
Het GO! wil de stem horen van zijn startende leerkrachten.
Het GO! wil mensen die voor een onderwijsloopbaan kiezen, of willen kiezen, verleiden én koesteren. Van startende leerkrachten of stagiairs in het GO! willen we horen hoe zij dat zien gebeuren. Ken je of ben je een leerkracht aan het begin van misschien wel een rijke en lange onderwijsloopbaan (je loopt stage als leerkracht of bent minder dan 2 jaar aan het werk in een GO! instelling)? Dan willen we horen wat jij ons kan bijleren! Op woensdag 3 maart organiseren we 3 focusgroepgesprekken. Schrijf je in!
Onderwijs is ontzettend belangrijk voor een samenleving. Maar het is er niet zomaar. Je hebt er de mensen voor nodig die er echt zin in hebben en blijven in hebben. De juiste talenten. Mensen die heel bewust kiezen voor het onderwijs om hun leven professioneel zin te geven. Gebeten door onderwijs. Dan maak je echt het verschil voor leerlingen. Die heb je nodig, maar ook andere sectoren vissen natuurlijk in die talentenvijver. Om toekomstige én huidige onderwijsprofessionals respectievelijk aan te trekken en te behouden wil het GO! meer dan ooit werk maken van een duurzaam personeelsbeleid. Met focus op een warm onthaal en op intense coaching.
Die aanpak moet ervoor zorgen dat GO! scholen gedragen worden door krachtige teams die kinderen, jongeren en volwassenen in de beste professionele omstandigheden kunnen begeleiden in hun leren en leven, vandaag én morgen.
Dit sterke verhaal willen we uiteraard ook uitdragen, zodat iedereen met ambities in onderwijs het GO! meteen associeert met zijn favoriete leeromgeving en er deel wil van uitmaken.
Deze ambitie, om het GO! als sterk merk te profileren, vraagt vanzelfsprekend ook kritische zelfreflectie. We moeten weten waar onze verbeterpunten zitten. Daarin willen we zeker de kritische stem kennen van startende leraren en stagiairs.
Ken je of ben je een leerkracht aan het begin van misschien wel een rijke en lange onderwijsloopbaan (je loopt stage als leerkracht of bent minder dan 2 jaar aan het werk in een GO! instelling)? Dan willen we horen wat jij ons kan bijleren!
Op woensdag 3 maart organiseren we 3 focusgroepgesprekken. Onlinebabbels in groepjes van 5 à 7 personen. Een gesprek duurt ongeveer een uurtje en vereist geen voorbereiding. We hopen uiteraard wel op je enthousiaste en eerlijke mening.
Enkele richtinggevende vragen om je alvast aan het denken te zetten: Wat heeft jou aangetrokken tot het GO! toen je solliciteerde? Welk beeld had je? En hoe kijk je op dat beeld terug nu je effectief voor de klas staat? Een moderator van het communicatiebureau Done by Friday zal aan de hand van een aantal vragen het gesprek leiden.
Wil je graag deelnemen aan deze gesprekken en zo mee ons personeelsbeleid helpen scherpstellen? Stel je dan snel kandidaat via dit inschrijvingsformulier. Enkele dagen voor het gesprek ontvang je een pakketje met enkele attributen en een leuk geschenk.
Vergeet zeker niet je adresgegevens in te vullen! Bron: GO!
by admin | mrt 5, 2021 | Onderwijs
Leerkrachten kunnen sneller benoemd, maar ook sneller ontslagen worden.
Scholen kunnen leerkrachten sneller ontslaan terwijl beginnende leerkrachten sneller zicht krijgen op een vaste benoeming. Dat zijn Vlaams minister van Onderwijs Ben Weyts (N-VA) en de sociale partners uit het onderwijsveld overeengekomen. “Er sneuvelen enkele heilige huisjes”, aldus de minister, die spreekt over een “moeilijk dossier”.
Leerkrachten kunnen binnenkort al na 290 dagen – in praktijk een volledig schooljaar – zicht krijgen op een vaste benoeming en na 360 dagen effectief vast benoemd worden. Nu kan dat pas na 690 dagen.
Daarnaast wordt de evaluatieprocedure aangepast. Zo krijgen beginnende leerkrachten aan het einde van elk schooljaar een beoordeling, zodat ze weten wat hun werkpunten zijn. Zo weten ze na maximaal 3 jaar of ze echt een toekomst hebben in het onderwijs, verklaart Weyts.
Ook de evaluatieprocedure voor vast benoemde leerkrachten wordt aangescherpt. Scholen zullen de evaluaties kunnen toespitsen op de personeelsleden die niet meer goed functioneren. Op basis van die evaluatie kan de directie veel sneller overgaan tot een persoonlijk coachingstraject van 120 dagen. Als zo’n coachingstraject twee keer zonder gevolg blijft en als de tekortkomingen blijven bestaan, dan kan een personeelslid ontslagen worden.
“Sommige leerkrachten die vast benoemd zijn voelen zich onaantastbaar en dat kan de sfeer volledig verpesten, voor andere enthousiaste leerkrachten voelt een vaste benoeming onbereikbaar”, zegt Weyts. “Die tweede groep willen we behouden, die eerste groep niet.”
Daarmee hoopt de minister het lerarenberoep opnieuw aantrekkelijker te maken. “Er sneuvelen enkele heilige huisjes om maximaal plaats te maken voor een modern schoolbeleid, betere waardering voor jongere leerkrachten, betere evaluaties en de mogelijkheid om op te treden tegen enkelingen die niet goed functioneren. Dit zijn stappen vooruit.”
Scholen hebben op dit moment niet de juiste instrumenten om een modern personeelsbeleid te voeren. Zo kunnen ze getalenteerde en gemotiveerde starters niet aan zich binden omdat beginnende leerkrachten veel dienstanciënniteit moeten opbouwen vooraleer ze vast benoemd worden. Er is bovendien geen goed systeem van beoordeling, zodat beginnende leerkrachten niet te horen krijgen welke werkpunten ze nog hebben.
Scholen zijn verplicht om elk personeelslid om de vier jaar te evalueren, maar het is vooral een papieren verplichting. Het is in de praktijk haast onmogelijk om een vast benoemde leerkracht te ontslaan. Om die reden is er, na uitgebreid overleg tussen minister Ben Weyts, de koepels (KathOndVla, GO!, OVSG, POV en OKO) en de onderwijsvakbonden (COC, COV, ACOD en VSOA), een akkoord gekomen over hervormingen rond de vaste benoeming en de evaluatie van leerkrachten. Bron: GVA.
Neutr-On ziet niet veel verandering tussen dit systeem en het vorige. Dat de leerkrachten vlugger benoemd worden is positief. Maar de evaluaties verlopen meestal subjectief. Als een leerkracht slecht functioneert ligt het meestal aan de slechte werkomstandigheden, een slecht pedagogisch beleid van de directie, gebrek aan materiaal, geen machines en geen boeken. De opleiding van directeurs laat veel te wensen over. Zij kennen niets van HRM, noch van personeelsbeleid, ze kunnen geen leiding geven, noch organiseren en ze zorgen geregeld zelf voor een slecht werkklimaat.
De evaluaties zijn schertsvertoningen waarin nogal wat gelogen en bedrogen wordt. Met de onderwijsdecreten en procedures wordt geen rekening gehouden en de werkwijze van de Kamers van Beroep is een farce. En bij de Belgische Justitie heb je ook geen garantie op een eerlijk proces.
by admin | mrt 5, 2021 | Onderwijs
Ziekteverlof en controle op de afwezigheid wegens ziekte
Wijziging aan PERS/2007/07 en 13AC/B.Ph./SH/js. De omzendbrieven verduidelijken enkele aspecten
bij het langdurig verlof voor verminderde prestaties wegens medische redenen. Het aanvraagformulier is aangepast.
Loopbaanonderbreking (LBO) voor ouderschapsverlof
Wijziging aan PERS/2017/07. Punt 8 verduidelijkt onder welke voorwaarden tijdelijke personeelsleden LBO voor
ouderschapsverlof in de zomervakantie kunnen aanvragen.
Andere wijzigingen, zie:
Laatste wijzigingen in Edulex (vlaanderen.be)
by admin | mrt 5, 2021 | Sectoren
Bedrijven die hun personeel belonen met een winstpremie, blijven een erg beperkt fenomeen. Het afgelopen jaar ging het om slechts 67 op 10.000 bedrijven, goed voor 1,15 procent van alle werknemers, zegt sociaal secretariaat Securex op basis van een steekproef. De gemiddelde winstpremie bedroeg 1334 euro.
De mogelijkheid om personeel te belonen met een fiscaal aantrekkelijke winstpremie, bestaat sinds 2018. Werknemers houden van de premie 64 procent over, wat meer is dan bij andere bonussen of premies. Maar slechts weinig ondernemingen maken van deze mogelijkheid gebruik: minder dan 7 op 1000, berekende Securex. Bij het aantal werknemers (11,5 op 1000) is er wel een stijging tegenover 2019: +38 procent.
Vooral bij de vrije beroepen, banken, beleggingsmakelaars en in de chemiesector wordt de winstpremie toegepast. De uitkering gebeurt vooral in de maanden mei, juni en december. Het gemiddelde bedrag van de winstpremie lag in 2020 iets lager dan in 2019: 1334 versus 1420 euro. Bedienden (1481 euro) krijgen ook beduidend meer dan arbeiders (789 euro).
‘De coronacrisis had het afgelopen jaar op winstpremies geen impact, want de meeste bedrijven namen al in maart de beslissing om die uit te keren, toen de impact van de crisis natuurlijk nog niet echt duidelijk was,’ verduidelijkt Iris Tolpe van Securex Consulting. ‘Het valt dus nog af te wachten hoeveel bedrijven in 2021 op basis van de winst in 2020 premies zullen uitkeren. Dat is geen verplichting, maar werknemers die vorig jaar zo’n premie kregen, zullen daar dit jaar ongetwijfeld wellicht opnieuw naar uitkijken.’ Bron: Trends
by admin | mrt 5, 2021 | Boeken
Ieder mens verlangt naar een zinvol en waardevol leven. We geven daar op eigen manier vorm aan in onze seculiere samenleving. Maar waar komt dat verlangen naar zin en waarde vandaan? Hoe kunnen we erover met elkaar in gesprek gaan? Kunnen levensbeschouwelijke tradities ons zoeken naar zin nog verrijken?
Het verlangen naar zin biedt een nieuwe visie op zingeving en levensbeschouwing. De nadruk ligt op het aandachtig en verbeeldingsvol onderzoeken wat de wereld te bieden heeft. Een zinvol bestaan wordt mogelijk waar we afstemmen op de unieke waarde van wat ons omringt. Met voorbeelden uit de kunst, literatuur en filosofie maakt Hans Alma duidelijk hoe we dat kunnen doen.
Uit het voorwoord van Edel Maex, psychiater en zenleraar: ‘Hans Alma gaat op zoek naar wat bestaan zinvol kan maken. Ze gaat niet op zoek naar oude of nieuwe systemen maar naar het gewone, naar datgene wat mensen altijd al gedaan hebben. En ze gaat op zoek naar woorden, vaak dagelijkse woorden, herkenbare woorden.
